Recuperação : 22,2329 e 30 de dezembro de 2008.
5 a 15 de Janeiro de 2009.
Resultado da recuperação: 21 de janeiro de 2009.
Jornada Pedagógica: 19 a 21 de Janeiro de 2009.
Recesso dos professores: 30 de janeiro a 15 de fevereiro de 2009.
Início das aulas: 16 de fevereiro.
Período de matrículas após recuperação:
5 a 16 de janeiro de 2009 (alunos aprovados após recuperação);
21 de janeiro ( alunos reprovados);
22 de janeiro ( alunos desistentes, cancelados e retardatários).
Documentação necessária: boletim escolar ou ficha individual do aluno mais comprovante da entrega dos livros didáticos.
Incentivo de Ano novo!
Quatro velas estavam queimando ruidosamente, calmamente.O ambiente estava tão silencioso que podia-se ouvir o diálogo que travavam.
A primeira vela disse:- Eu sou a Paz ! Apesar de minha luz as pessoas não conseguem manter-me, acho que vou apagar. E diminuindo devagarzinho, apagou totalmente.
A segunda vela disse:- Eu me chamo Fé! Infelizmente sou muito supérflua. As pessoas não querem saber de mim. Não faz sentido continuar queimando. Ao terminar sua fala, um vento levemente bateu sobre ela, e esta se apagou.
Baixinho e triste a terceira vela se manifestou:- Eu sou o Amor! Não tenho mais forças para queimar. As pessoas me deixam de lado, só conseguem se enxergar, esquecem-se até daqueles à sua volta que lhes amam. E sem esperar apagou-se.
De repente... entrou uma criança e viu as três velas apagadas.- Que é isto? Vocês deviam queimar e ficar acesas até o fim.
Dizendo isso começou a chorar.
Então a quarta vela falou:
- Não tenha medo criança. Enquanto eu queimar, podemos acender as outras velas. Eu sou a Esperança.
A criança com os olhos brilhantes, pegou a vela que restava e acendeu todas as outras...ESPERO QUE A VELA DA ESPERANÇA NUNCA SE APAGUE DENTRO DE VOCÊ.
Tenha um ótimo e Maravilhoso Ano Novo.
Alezander Vogue
Nunca é tarde para tentar mudar nossa maneira de educar nossas crianças e jovens!
Recebi pela internet uma matéria que pode ajudar os pais a meditarem um pouco sobre a educação dos filhos; por isso a transcrevo aqui. Depois da morte brutal da menina Isabela que marcou a memória dos brasileiros, com certeza a da menina Eloá não fica atrás...
UM ALERTA PARA OS PAIS!!!
Por: Karina Cabral
Criando um Monstro
Será que é índole? Talvez, a mídia? A influência da televisão? A situaçãosocial da violência? Traumas? Raiva contida? Deficiência social ou mental?Permissividade da sociedade? O que faz alguém achar que pode comprar armasde fogo, entrar na casa de uma família, fazer reféns, assustar e desalojarvizinhos, ocupar a polícia por mais de 100 horas e atirar em duas pessoasinocentes?
O rapaz deu a resposta: ‘ela não quis falar comigo‘. A garota disse Não, nãoquero mais falar com você. E o garoto, dizendo que ama, não aceitou um não.Seu desejo era mais importante.
Não quero ser comparado como um desses psicólogos de araque que infestam os programasvespertinos de televisão, que explicam tudo de maneira muito simplista efala descontextualizadamente sobre a vida dos outros sem serem chamados.Mas ontem, enquanto não conseguia dormir pensando nesse absurdo todo, penseique o não da menina Eloá foi o único. Faltaram muitos outros nãos nessahistória toda.
Faltou um pai e uma mãe dizerem que a filha de 12 anos NÃO podia namorar umrapaz de 19. Faltou uma outra mãe dizer que NÃO iria sucumbir ao medo e irlá tirar o filho do tal apartamento a puxões de orelha. Faltou outros paisdizerem que NÃO iriam atender ao pedido de um policial maluco de deixar afilha voltar para o cativeiro de onde, com sorte, já tinha escapado comvida. Faltou à polícia dizer NÃO ao próprio planejamento errôneo de mandar agarota de volta pra lá. Faltou o governo dizer NÃO ao sensacionalismo daimprensa em torno do caso, que permitiu que o tal sequestrador conversasse echorasse compulsivamente em todos os programas de TV que o procuraram.Simples assim. NÃO. Pelo jeito, a única que disse não nessa história foipunida com uma bala na cabeça.
O mundo está carente de nãos. Vejo que cada vez mais os pais e professoresmorrem de medo de dizer não às crianças. Mulheres ainda têm medo de dizernão aos maridos (e alguns maridos, temem dizer não às esposas). Pessoastêm medo de dizer não aos amigos. Noras que não conseguem dizer não àssogras, chefes que não dizem não aos subordinados, gente que não conseguedizer não aos próprios desejos. E assim são criados alguns monstros. Talvezalguns não cheguem a sequestrar pessoas. Mas têm pequenos surtos quandoescutam um não, seja do guarda de trânsito, do chefe, do professor, danamorada, do gerente do banco. Essas pessoas acabam crendo que abusar énormal. E é legal.
Os pais dizem, ‘não posso traumatizar meu filho‘. E não é raro eu ver algunstomando tapas de bebês com 1 ou 2 anos. Outros gastam o que não têm embrinquedos todos os dias e festas de aniversário faraônicas para suas crias.Sem falar nos adolescentes. Hoje em dia, é difícil ouvir alguém dizer não,você não pode bater no seu amiguinho. Não, você não vai assistir a umanovela feita para adultos. Não, você não vai fumar maconha enquanto forcontra a lei. Não, você não vai passar a madrugada na rua. Não, você não vaidirigir sem carteira de habilitação. Não, você não vai beber uma cervejinhaenquanto não fizer 18 anos. Não, essas pessoas não são companhias pra você.Não, hoje você não vai ganhar brinquedo ou comer salgadinho e chocolate.Não, aqui não é lugar para você ficar. Não, você não vai faltar na escolasem estar doente. Não, essa conversa não é pra você se meter. Não, com istovocê não vai brincar. Não, hoje você está de castigo e não vai brincar noparque.
Crianças e adolescentes que crescem sem ouvir bons, justos e firmes NÃOScrescem sem saber que o mundo não é só deles. E aí, no primeiro não que avida dá ( e a vida dá muitos ) surtam. Usam drogas. Compram armas. Transamsem camisinha. Batem em professores. Furam o pneu do carro do chefe. Chutammendigos e prostitutas na rua. E daí por diante.
Não estou defendendo a volta da educação rígida e sem diálogo, pelocontrário. Acredito piamente que crianças e adolescentes tratados com umamor real, sem culpa, tranquilo e livre, conseguem perfeitamente entenderuma sanção do pai ou da mãe, um tapa, um castigo, um não. Intuem que o amordos adultos pelas crianças não é só prazer - é também responsabilidade. Equem ouve uns nãos de vez em quando também aprende a dizê-los quando épreciso. Acaba aprendendo que é importante dizer não a algumas pessoas quetentam abusar de nós de diversas maneiras, com respeito e firmeza, mesmo quesejam pessoas que nos amem. O não protege, ensina e prepara.
Por mais que seja difícil, eu tento dizer não aos seres humanos que cruzam omeu caminho quando acredito que é hora - e tento respeitar também os nãosque recebo. Nem sempre consigo, mas tento. Acredito que é aí que está averdadeira prova de amor. E é também aí que está a solução para a violênciacada vez mais desmedida e absurda dos nossos dias.
Karina Cabral - http://www.mafaldacrescida.com.br./
O que da vida não se descreve... Há coisas que somente devemos experimentar
Eu me recordo daquele dia. O professor de redação me desafiou a descrever o sabor da laranja. Era dia de prova e o desafio valeria como avaliação final. Eu fiquei paralisado por um bom tempo, sem que nada fosse registrado no papel. Tudo o que eu sabia sobre o gosto da laranja não podia ser traduzido para o universo das palavras. Era um sabor sem saber, como se o aprimorado do gosto não pertencesse ao tortuoso discurso da epistemologia e suas definições tão exatas.Diante da página em branco eu visitava minhas lembranças felizes, quando na mais tenra infância eu via meu pai chegar em sua bicicleta Monark, trazendo na garupa um imenso saco de laranjas. A cena era tão concreta dentro de mim, que eu podia sentir a felicidade em seu odor cítrico e nuanças alaranjadas. A vida feliz, parte miúda de um tempo imenso; alegrias alojadas em gomos caudalosos, abraçados como se fossem grandes amigos, filhos gerados em movimento único de nascer. Tudo era meu; tudo já era sabido, porque já sentido. Mas como transpor esta distância entre o que sei, porque senti, para o que ainda não sei dizer do que já senti? Como falar do sabor da laranja, mas sem com ele ser injusto, tornando-o menor, esmagando-o, reduzindo-o ao bagaço de minha parca literatura?
Não hesitei. Na imensa folha em branco registrei uma única frase. "Sobre o sabor eu não sei dizer. Eu só sei sentir!"
Eu nunca mais pude esquecer aquele dia. A experiência foi reveladora. Eu gosto de laranja, mas até hoje ainda me sinto inapto para descrever o seu gosto. O que dele experimento pertence à ordem das coisas inatingíveis. Metafísica dos sabores? Pode ser...
O interessante é que a laranja se desdobra em inúmeras realidades. Vez em quando, eu me pego diante da vida sofrendo a mesma angústia daquele dia. O que posso falar sobre o que sinto? Qual é a palavra que pode alcançar, de maneira eficaz, a natureza metafísica dos meus afetos? O que posso responder ao terapeuta, no momento em que me pede para descrever o que estou sentindo? Há palavras que possam alcançar as raízes de nossas angústias?
Não sei. Prefiro permanecer no silêncio da contemplação. É sacral o que sinto, assim como também está revestido de sacralidade o sabor que experimento. Sabores e saberes são rimas preciosas, mas não são realidades que sobrevivem à superfície.
Querer a profundidade das coisas é um jeito sábio de resolver os conflitos. Muitos sofrimentos nascem e são alimentados a partir de perguntas idiotas.
Quero aprender a perguntar menos. Eu espero ansioso por este dia. Quero descobrir a graça de sorrir diante de tudo o que ainda não sei. Quero que a matriz de minhas alegrias seja o que da vida não se descreve...
Padre Fábio de Melo
Pré- Matrícula
Amanhã, dia 29 de Dezembro, começa a pré-matrícula para crianças que vão cursar 1º e 2º anos do ensino fundamental de 9 anos. O prazo vai de 29 deste mês a 09 de Janeiro de 2009 e a confirmação deve ser feita nas instituições para as quais os alunos irão, no período de 12 a 16 de Janeiro, com todos os documentos necessários.
As pré-matrículas deverão ser realizadas no portal da Secretaria do estado de educação ( http://www.seduc.pa.gov.br/), nos infocentros ou pr meio da Central de Atendimento que este ano disponnibilzou dois números telefônicos : o800 722 0078 e 0800 280 0078.
Os infocentros estão funcionando no Lar Fabiano de Cristo, no bairro do Guamá; no Centro Cultural Domingos de Gusmão, na Terra Firme; Curro Velho, no Telégrafo e na Cosanpa, no Curió Utinga.
Fonte: O Liberal- 28/12/2008
Interação escola-família contribui para a aprendizagem
A interação da escola com a família dos alunos foi apontada por 14 redes municipais, entre 37 pesquisadas, como um dos fatores importantes para o sucesso da aprendizagem. As relações com a comunidade foram citadas por 12. Os resultados do estudo, realizado pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Ministério da Educação, e Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), deram origem à publicação Redes de Aprendizagem – boas práticas de municípios que garantem o direito de aprender.
Os resultados da pesquisa mostram que as escolas adotam diferentes estratégias para concretizar a aproximação escola-família. Em Mortugaba, município localizado no sudoeste da Bahia, a 743 Km de Salvador, a Escola Municipal Décio Carvalho desenvolveu um projeto de matemática, em 2007, que mobilizou pais e alunos de 1ª a 4ª série do ensino fundamental. A escola promoveu uma feira na rua, em frente à escola, para que os alunos tivessem experiências concretas de aprendizagem relativas ao sistema monetário. Os alunos venderam verduras, ovos, frangos, salgados e doces. Os pais participaram, ajudando a conseguir os produtos a serem vendidos, fazendo quitutes, e também trabalhando nas barracas. A comunidade foi convidada a participar, por meio de carro de som e notícias na rádio.
A atividade foi tão bem sucedida que será realizada novamente este ano. “Os alunos gostaram muito, por ser uma atividade real, concreta. Mesmo alguns estudantes que não gostavam muito de matemática, agora pedem para a escola fazer de novo a feira”, salienta a diretora da escola, Rosimeire Guimarães Souza.
Mãe busca mais diálogo entre pais,alunos e escolas.
28.08.2008
A necessidade de ampliar o diálogo entre pais, alunos, e escolas levou uma idealista mineira, mãe de cinco filhos, a dar início a um trabalho de muita luta, ainda na década de 1980. Sem local certo para realizar reuniões, Iedyr Gelape Bambirra promovia encontros onde era possível. Por vezes, até em escadarias eram feitas reuniões.
Até que, em 1987, conseguiu o registro definitivo para a Associação Pais e Alunos de Minas Gerais (Aspa/MG). Atualmente, Iedyr é presidente da Federação de Associações, Pais e Alunos de Minas Gerais (Faspa/MG), em Belo Horizonte, que tem cerca de 200 entidades afiliadas, congregando pais e alunos do maternal até o ensino superior, tanto de escolas públicas quanto particulares. Também é presidente da Confederação Nacional das Associações de Pais e Alunos (Confenapa), com sede em Brasília (DF).
“Até agora os pais não têm o acesso que deveriam ter às escolas. Muitos colégios ainda são fechados a uma maior participação e os pais são barrados”, diz Iedyr. Em sua opinião, a presença da família na escola é de suma importância, até para diminuir a violência. “O autoritarismo de diretores é a denúncia mais generalizada. Quando os pais estão presentes há mais respeito com os alunos. Isso impede que eles se sintam humilhados e se revoltem”, acredita. Além disso, afirma Iedyr, vários diretores de escolas ainda impedem a criação de grêmios estudantis, embora seja uma atividade prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente.
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